在所有被網際網路推翻的行業中，「教育」無疑是最搶眼的一個領功能變數。以線上教育以及O2O模式為主的網際網路教育，正讓傳統教育機構加快自身的轉型速度。然而不得不承認的一個事實上，網際網路教育依然處於初期階段，多數平台還沒能找到合理的運作模式。
大部份線上教育平台只是把線下課堂搬到了線上，或是將教師等教育資源進行線上整合與配置，教育模式儘管解脫了時間以及空間的限制，但卻沒能涉及行業核心。相比教育模式以及內容，網際網路更應該扭轉的是教育工作者與家長、孩子之間的關系。
「連線」是網際網路的實質，通過提供訊息以及日子服務，網際網路扭轉了人與人、人與世界互相依存的關系，對于教育行業而言，在教學內容不變的情況下，重塑教育鏈條上各個環節之間的「關系」，我認為是改善教育質量以及環境的重要。
回歸連線實質，網際網路重塑教育鏈條各環節關系
網際網路以通信技術連線了人與人，以網路支付連線了人與商業，但不論如何連線，最終仍然人與人的連線，這一點在教育行業中尤為凸顯。以孩子為核心，老師與家長是連線的兩個端。武漢一家名為微狐的家校互聯教育平台，致力於用技術打通家庭與學校、學校與學校、學生與老師之間的訊息障礙。微狐認為，網際網路的實質在於解除這些連線道路上的障礙。
訊息障礙內含訊息的閉塞以及訊息的不對稱，譬如在網際網路技術相對於薄弱的偏遠地區，學校的訊息往往無法觸達至家長，又譬如訊息的滯後性往往致使兩端訊息的不對稱，致使一些無須要的麻煩。老師對于網際網路技術的核心需求在於管理，而家長的核心需求在於時刻與孩子動態維持同步，至於教育內容有時反而是次要的。
所以微狐在搭建學校與家長的互動互聯平台的過程中準確地把握住了雙方的核心需求，通過即時通信讓老師與家長隨時維持聯絡，通過教育圈子樹立互動互聯的教育氛圍，通過安全考勤掌握孩子動向，甚至通過接入支付系統便於繳納學費。在互聯互動中改善家長與老師間的關系，在安全監督下牢固家長與孩子間的關系。
劉強東在不久前落幕的中美網際網路論壇上說：「網際網路是人類最偉大的發明之一」。這句話李克強總理早在去年的世界網際網路大會上也說過，它的後半句是「扭轉了人類世界的空間軸、時間軸以及思維維度」。除了這些，網際網路帶來的最大扭轉還在於通過「連線」的模式扭轉了人與人之間的關系，對教育行業而言，它是行業鏈條中不可或者缺的關系潤滑劑。
過去，傳統教育中家庭以及學校是互相分割的兩個部份，家長以及老師之間也存在巨大隔閡，內含現在，二者之間依然缺乏有效地溝通途徑。那麼問題便在於，在網際網路的連線使命還未充沛施展出來的情況下大搞網際網路教育是否存在脫節問題？就好比在物流建設尚未完美的情況下發展農村電商，結果是顯而易見的。
所以我認為，現用的網際網路教育的重要並不在於教育模式在時間以及空間上的轉移，而是如何通過網際網路技術首先在家長以及學校之間培育起網際網路教育的土壤。換句話說，網際網路首先應該回歸連線器的實質，讓家長以及老師實現無縫連線，繼而改善各環節之間的關系。
這同時也是微狐創立互動教育平台的初衷，以家校互聯為切入點以及支點，通過構建雲、網、端的一體化數字生態平台，微狐真正意義上實現了學校與家長之間的連線。而微狐的理念也剛好相符我的認知，即通過智慧手腕以及人道化的科技力量重塑親密的家校以及親子關系。那麼重塑關系之後，網際網路的使命是否就完成為了呢？當然不是。
閉環式教育是未來，網際網路重建教育生態
打通線上支付讓電商以及O2O日子服務完成為了業務閉環，為使用者帶來了完美的消費體驗，但教育行業卻沒這麼簡單，因為教育所涉及的面十分寬泛，只有充沛斟酌各方需求整合相應資源以及服務才能最終實現閉環。這是一個生態化建設的過程，而生態則是最難構建的。
如何理解閉環？仍以電商平台舉例，它首先有進入平台的入口，這個入口可以是網站，可以是APP，甚至可以是一個微信公家號。還有商品展示的視窗，利便使用者閱讀，最後還有支付環節以完成線上支付。整個過程環環相扣沒有脫節，不需要跳出平台，所有服務都在同一平台之下完成，這就是一個完整的閉環體驗。
那麼教育平台呢？微狐在這方面斟酌的仍然對比周全的。它在平台中整合了即時通信工具，這是連線家長以及老師的重要，同時還提供教育資訊服務，以知足家長取得訊息的需求，此外在老師端還支撐音訊全體推送，以快速將訊息觸達至所有家長。它甚至開拓了學費繳納版塊，以利便家長線上繳納費用。幾乎教育鏈條上主要環節都被整合在平台中，使用者在同一平台下便可知足所有需求。這也是一個閉環式的體驗。
但閉環與「生態」仍然兩個不同的概念，為何這麼說？因為生態還涉及到商業模式等更多方面。作為平台不可能不斟酌自身盈利問題，所有服務的前提在於平台能夠在合理地盈利模式之下持續運轉。儘管一個優良的產品不應該在盈利模式上被條條框框封死，但提前勾勒出盈利的模式仍然有必要的。
微狐在盈利模式上仍然相對於對比清晰的，在功能以及訊息服務的主營業務基礎上，微狐將目光鎖定在產業鏈上的第三方增值服務市場，通過對學生以及家長提供教育訊息服務，培育其在其他方面的消費需求，譬如輔助教學的智慧硬體裝備、教育培訓的O2O以及學生消費場所的O2O、體裁器具電商等等，均可以成為微狐平台的盈利增長點。
閉環式的教育必定會是未來網際網路教育的發展趨勢，但網際網路教育的生態建設則需要產業鏈條上的更多介入者共同搭建，所以微狐在拓展自身業務的同時也在竭力推進更多的合作伙伴介入到市場中來，以地區合夥人的形式共同將平台做強做大。李克強總理說要進取踴躍發展眾創眾包眾扶眾籌等新模式，微狐的模式又未嘗不是「眾籌」的一種呢？
不止於教育，微狐的未來是智慧教育日子平台
馬化騰說：「連線是一切可能性的基礎」，反過來講任何行業的網際網路化首先都要實現基礎連線，此後才有了無限可能性，教育行業亦如是。微狐選取以教育為切入點，但其對自身的定位卻不止於教育平台，而是一個以教育為核心的智慧網際網路平台，它交融了挪動網際網路、物聯網、可穿戴裝備、雲計算、大資料，當這些元￥素交融在一塊兒時，未來便有了無限可能。
從功能上看，微狐不止是一款家校溝通運用軟體，除了藉助即時通信技術實現使用者的無縫連線以外，微狐仍然一款交融了抓取引擎、資料挖掘兩大核心技術的專業化資訊平台，實現智慧化的訊息舉薦。基於身份、興致、機器等智慧演算法，微狐的圈子功能還實現了相同趣味人群的自動符合，使得人與人之間的連線更為緊密。
在智慧硬體方面，微狐推出的首款軟硬體結合的智慧校園安全考勤裝備，包孕基礎硬體裝備、智慧考勤以及管理動作平台三個部份，實現近程考勤以及遠端考勤兩種打卡模式，一張考勤卡集學生身份證平安考勤卡、宿舍門禁卡、無線消費卡、水卡於一身，這樣是萬物互聯的集中體現，通過訊息技術以及硬體裝備結合的模式，實現多種訊息的互通互聯。
正如智慧手機幾乎承載了挪動網際網路時代的所有日子服務同樣，教育領功能變數未來也將呈現出整合化、一體化、一站式的特徵。教育將再也不局限於教育本身，而是與資訊、金融、保險、安防等領功能變數加速交融，最終形成一個智慧化的教育日子平台。這種趨勢在微信身上可以看到，在阿里巴巴對未來的規劃中也可以找到，「平台」將成為網際網路企業未來發展的重要詞。
下一個五年必定是物聯網的時代，在網際網路技術的發展以及智慧硬體裝備的普及之下，人們將迎來一個萬物互聯的時代，而萬物互聯的載體最終仍然會以智慧硬體以及平台的形式實現。在這樣的時代背景之下甚麼樣的產品能夠取得勝利？結果是要末大而全，要末小而美。微狐選取了前者，從教育切入逐步成為一個智慧教育日子平台。
在所有被網際網路推翻的行業中，「教育」無疑是最搶眼的一個領功能變數。以線上教育以及O2O模式為主的網際網路教育，正讓傳統教育機構加快自身的轉型速度。然而不得不承認的一個事實上，網際網路教育依然處於初期階段，多數平台還沒能找到合理的運作模式。
大部份線上教育平台只是把線下課堂搬到了線上，或是將教師等教育資源進行線上整合與配置，教育模式儘管解脫了時間以及空間的限制，但卻沒能涉及行業核心。相比教育模式以及內容，網際網路更應該扭轉的是教育工作者與家長、孩子之間的關系。
「連線」是網際網路的實質，通過提供訊息以及日子服務，網際網路扭轉了人與人、人與世界互相依存的關系，對于教育行業而言，在教學內容不變的情況下，重塑教育鏈條上各個環節之間的「關系」，我認為是改善教育質量以及環境的重要。
回歸連線實質，網際網路重塑教育鏈條各環節關系
網際網路以通信技術連線了人與人，以網路支付連線了人與商業，但不論如何連線，最終仍然人與人的連線，這一點在教育行業中尤為凸顯。以孩子為核心，老師與家長是連線的兩個端。武漢一家名為微狐的家校互聯教育平台，致力於用技術打通家庭與學校、學校與學校、學生與老師之間的訊息障礙。微狐認為，網際網路的實質在於解除這些連線道路上的障礙。
訊息障礙內含訊息的閉塞以及訊息的不對稱，譬如在網際網路技術相對於薄弱的偏遠地區，學校的訊息往往無法觸達至家長，又譬如訊息的滯後性往往致使兩端訊息的不對稱，致使一些無須要的麻煩。老師對于網際網路技術的核心需求在於管理，而家長的核心需求在於時刻與孩子動態維持同步，至於教育內容有時反而是次要的。
所以微狐在搭建學校與家長的互動互聯平台的過程中準確地把握住了雙方的核心需求，通過即時通信讓老師與家長隨時維持聯絡，通過教育圈子樹立互動互聯的教育氛圍，通過安全考勤掌握孩子動向，甚至通過接入支付系統便於繳納學費。在互聯互動中改善家長與老師間的關系，在安全監督下牢固家長與孩子間的關系。
劉強東在不久前落幕的中美網際網路論壇上說：「網際網路是人類最偉大的發明之一」。這句話李克強總理早在去年的世界網際網路大會上也說過，它的後半句是「扭轉了人類世界的空間軸、時間軸以及思維維度」。除了這些，網際網路帶來的最大扭轉還在於通過「連線」的模式扭轉了人與人之間的關系，對教育行業而言，它是行業鏈條中不可或者缺的關系潤滑劑。
過去，傳統教育中家庭以及學校是互相分割的兩個部份，家長以及老師之間也存在巨大隔閡，內含現在，二者之間依然缺乏有效地溝通途徑。那麼問題便在於，在網際網路的連線使命還未充沛施展出來的情況下大搞網際網路教育是否存在脫節問題？就好比在物流建設尚未完美的情況下發展農村電商，結果是顯而易見的。
所以我認為，現用的網際網路教育的重要並不在於教育模式在時間以及空間上的轉移，而是如何通過網際網路技術首先在家長以及學校之間培育起網際網路教育的土壤。換句話說，網際網路首先應該回歸連線器的實質，讓家長以及老師實現無縫連線，繼而改善各環節之間的關系。
這同時也是微狐創立互動教育平台的初衷，以家校互聯為切入點以及支點，通過構建雲、網、端的一體化數字生態平台，微狐真正意義上實現了學校與家長之間的連線。而微狐的理念也剛好相符我的認知，即通過智慧手腕以及人道化的科技力量重塑親密的家校以及親子關系。那麼重塑關系之後，網際網路的使命是否就完成為了呢？當然不是。
閉環式教育是未來，網際網路重建教育生態
打通線上支付讓電商以及O2O日子服務完成為了業務閉環，為使用者帶來了完美的消費體驗，但教育行業卻沒這麼簡單，因為教育所涉及的面十分寬泛，只有充沛斟酌各方需求整合相應資源以及服務才能最終實現閉環。這是一個生態化建設的過程，而生態則是最難構建的。
如何理解閉環？仍以電商平台舉例，它首先有進入平台的入口，這個入口可以是網站，可以是APP，甚至可以是一個微信公家號。還有商品展示的視窗，利便使用者閱讀，最後還有支付環節以完成線上支付。整個過程環環相扣沒有脫節，不需要跳出平台，所有服務都在同一平台之下完成，這就是一個完整的閉環體驗。
那麼教育平台呢？微狐在這方面斟酌的仍然對比周全的。它在平台中整合了即時通信工具，這是連線家長以及老師的重要，同時還提供教育資訊服務，以知足家長取得訊息的需求，此外在老師端還支撐音訊全體推送，以快速將訊息觸達至所有家長。它甚至開拓了學費繳納版塊，以利便家長線上繳納費用。幾乎教育鏈條上主要環節都被整合在平台中，使用者在同一平台下便可知足所有需求。這也是一個閉環式的體驗。
但閉環與「生態」仍然兩個不同的概念，為何這麼說？因為生態還涉及到商業模式等更多方面。作為平台不可能不斟酌自身盈利問題，所有服務的前提在於平台能夠在合理地盈利模式之下持續運轉。儘管一個優良的產品不應該在盈利模式上被條條框框封死，但提前勾勒出盈利的模式仍然有必要的。
微狐在盈利模式上仍然相對於對比清晰的，在功能以及訊息服務的主營業務基礎上，微狐將目光鎖定在產業鏈上的第三方增值服務市場，通過對學生以及家長提供教育訊息服務，培育其在其他方面的消費需求，譬如輔助教學的智慧硬體裝備、教育培訓的O2O以及學生消費場所的O2O、體裁器具電商等等，均可以成為微狐平台的盈利增長點。
閉環式的教育必定會是未來網際網路教育的發展趨勢，但網際網路教育的生態建設則需要產業鏈條上的更多介入者共同搭建，所以微狐在拓展自身業務的同時也在竭力推進更多的合作伙伴介入到市場中來，以地區合夥人的形式共同將平台做強做大。李克強總理說要進取踴躍發展眾創眾包眾扶眾籌等新模式，微狐的模式又未嘗不是「眾籌」的一種呢？
不止於教育，微狐的未來是智慧教育日子平台
馬化騰說：「連線是一切可能性的基礎」，反過來講任何行業的網際網路化首先都要實現基礎連線，此後才有了無限可能性，教育行業亦如是。微狐選取以教育為切入點，但其對自身的定位卻不止於教育平台，而是一個以教育為核心的智慧網際網路平台，它交融了挪動網際網路、物聯網、可穿戴裝備、雲計算、大資料，當這些元￥素交融在一塊兒時，未來便有了無限可能。
從功能上看，微狐不止是一款家校溝通運用軟體，除了藉助即時通信技術實現使用者的無縫連線以外，微狐仍然一款交融了抓取引擎、資料挖掘兩大核心技術的專業化資訊平台，實現智慧化的訊息舉薦。基於身份、興致、機器等智慧演算法，微狐的圈子功能還實現了相同趣味人群的自動符合，使得人與人之間的連線更為緊密。
在智慧硬體方面，微狐推出的首款軟硬體結合的智慧校園安全考勤裝備，包孕基礎硬體裝備、智慧考勤以及管理動作平台三個部份，實現近程考勤以及遠端考勤兩種打卡模式，一張考勤卡集學生身份證平安考勤卡、宿舍門禁卡、無線消費卡、水卡於一身，這樣是萬物互聯的集中體現，通過訊息技術以及硬體裝備結合的模式，實現多種訊息的互通互聯。
正如智慧手機幾乎承載了挪動網際網路時代的所有日子服務同樣，教育領功能變數未來也將呈現出整合化、一體化、一站式的特徵。教育將再也不局限於教育本身，而是與資訊、金融、保險、安防等領功能變數加速交融，最終形成一個智慧化的教育日子平台。這種趨勢在微信身上可以看到，在阿里巴巴對未來的規劃中也可以找到，「平台」將成為網際網路企業未來發展的重要詞。兩岸商貿,在家工作,網路創業,創業賺錢思惟,微商平台,賺新台幣
下一個五年必定是物聯網的時代，在網際網路技術的發展以及智慧硬體裝備的普及之下，人們將迎來一個萬物互聯的時代，而萬物互聯的載體最終仍然會以智慧硬體以及平台的形式實現。在這樣的時代背景之下甚麼樣的產品能夠取得勝利？結果是要末大而全，要末小而美。微狐選取了前者，從教育切入逐步成為一個智慧教育日子平台。
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