「我一直在說，人活著的意義是什麼：是為『生命的持續』以及『知識的傳遞』。『e板會』存在的意義是什麼：是加速知識傳遞的過程。」
朱先生用五年時日將新盛藍公司從零帶至今日之局面，見證著線上教育市場的開啟舊檔與變遷。如今的他已在這條路上走了很遠，依舊未忘懷自己的初心：「要讓每個學校，每一個老師，每一個企業，每一個機構，都有一所網路學校」，前方依舊有很長路的可以一直走下去。
「新盛藍是我的第三家創業公司也是最後一家」
談及創業之初，朱先生談笑間回顧舊事，頗有一些感慨。十六七歲的日子裡，癡迷著電腦，自學寫程式，崇拜著比爾·蓋茨，開始編寫一些程式軟體賺些錢，那時候他想要有一間屬於自己網吧。大學，依舊陷溺在電腦的世界，編軟體、做www.ad.com網站二級運營，再到後來開始做自己的第一家創業公司——「家校通」，也就是「校訊通」。然而初出江湖的他資格尚淺、經驗不足，再加以外部環境一般，錢很快被燒光，這家公司也很快被賣出。
之後的兩年，朱先生沒有在商場上沉浮掙扎，而是選取去做了專業的賽車手，在上海的「螞蟻車隊」，獲得了很不錯的成就。兩年之後重回自己熟識的IT領功能變數，一手建立了「浙江新萬藍科技有限公司」。「在我的心中，『新萬藍』是一家很偉大的公司，真正為國家做了不少有意義的事情。」朱春平回憶起曾經經親手建立的公司，依舊是滿滿的驕傲。新萬藍搭建了石油城克拉瑪依與大陸的日常通信，租借俄羅斯的衛星建成與剛果（金）、南非等非洲國家的通信渠道。這間公司在2010年之時被轉手給了外國人。之後，他便開始做現在這家「新盛藍科技」。
圖為朱春平先生
取名為「浙江新盛藍科技有限公司」是取「青出於藍而勝於藍」之意，朱先生介紹說，一是因為來自於新萬藍而但願超出新萬藍，二是但願學生能夠通過ebh平台的學習超出老師。然而當時要實現這個夢想對於技術請求很高，因為要大量的使用者需要大量的併發，要研發以及解決很多的技術問題；要以及領導、校長去交流，探討怎麼樣建立相符中國特色的網路學校。最初從新萬藍而來有四十多個兄弟一直跟跟著他，發誓要以及他一塊兒與公司共患難，打下另一片天地。公司的第一年，一直在做基礎研發沒有市場以及收入的他們陷入了困境，股東開始退卻。第二年，一直跟隨的四十多人只剩下了十幾人還在；第三年，只剩下8人。「我記得很清楚，在2013年我的生日，也就是3月30日之後，公司情況開始好轉」，朱先生說道。大環境的好轉，李總理的「網際網路+教育」模式的提出以及普及，線上教育的開放以及公司基礎核心技術的研發勝利，使得「新盛藍」的市場迅速開啟舊檔。
「咱們這群人有了夢想之後開始上路，剛開始還沒覺得漆黑，身體還沒累；天黑期間閱歷了各種挫折、走過不少彎路之後，終於走著走著天就亮了，前方的門終於開啟舊檔了。」
「我想要扭轉人們的思惟」
現今市場下，線上教育分為五大類：大網校類、資源同享類、互動工具類、app套用類、平台類。這其中，平台類的開發是最為繁雜的，「新盛藍」做的「e板會」恰是一種網路學校平台，並配有專業講課裝置。「咱們的模式已是對比健全的。」朱先生對於公司的平台很有信念，並且實踐證明是勝利的，可持續的。
【「e板會」logo】
「e板會」的取名也是頗有深意的：「e」乃諧音「第一位」，也可作資訊化之意；「板」是黑板，喻為老師用電子筆在黑板上書寫知識；「會」就是集聚天下不少知識資源、老師、網路學校到新盛藍的平台上。朱春平介紹說：「e板會提供的是一種獨特的雲服務，內含從教師的導案、學案、教案、課件內容的出產發佈技術，到智慧主客觀題的佈置、批閱，再到學生學習、功課、答疑、互動直播、資料分析；再到結算、支付、各類資料報表等，均可以真正讓老師教學大資料互動，而學生則學習大資料互動。」
【「新盛藍」公司logo】
2013年，「新盛藍」在高中統一阻止補課、老師實施績效薪資以及阻止校外有償家教，各個學校的教育資訊化建設的時間段把握住契機，與教育部門以及學校開展合作，以各自在平台上樹立屬於自己的網路學校的形式，獲取了教育部門、學校、老師、學生以及家長的一致認可以及支撐，模式得以不斷推廣。朱先生說：「咱們只是提供了網路平台，真正說明他們解決了不少實際的問題。」功課、高中選修課、考試、課堂互動、課後交流等等各方面，「e板會」讓網路學校真正成為一所學校，籠蓋了學校方方面面的功能。此外，更有高考志願填報測試、企業員工培訓等；近日在提出「人人均可以建網校，人人都能當校長」的口號，推廣個人網校以及素質教育培訓，獲取市場很好的反響。
目前，「e板會」平台上有兩千多萬使用者，一萬六千多所網路學校，遍佈8個省。有各省市最頂尖的學校，有政府的「民生專案」網校，也有個人化的素質特長教育型網校，每一所網校都有獨立的技術支撐，都有專門的針對於群體。至今市場上這般模式的線上教育平台也只有「e板會」一家，「咱們始終以做服務行業的心態在做公司，不會標榜自己是網際網路公司，然而網際網路方面咱們也在開放。」他們試探出了屬於自己的一套地推模式，真正做到服務於各群體的問題的解決。「咱們愈來愈明白將來要怎麼做，通過咱們的技術手腕，真正做一所網路大學，通過網路大學的學習，教育部可以發文憑，」朱先生如是憧憬著未來的方向。
對于「e板會」，朱春平有自己的主意：「我想要扭轉人們的思惟。我很崇拜微軟，微軟用十年時間將PPT廣泛應用於課堂、會議、演講等多個方面。咱們也要做五年、十年甚至更久的打算，定位好自己的平台，培育平台上老師的上課能力，培育平台上服務交易，培育學生通過技術平台學習，用咱們的平台扭轉教育思惟與模式。」
「咱們需要的是漫長的歲月」
作為一家創業公司，「新盛藍」有一些很奇怪的特色：上班不請求打卡；寒假有20天；公司除了了值班人員，鮮少有加班人員。朱春平先生笑著說，「人仍然是要懶一點，不要太拚命。咱們要的是漫長的歲月，不是短暫的日復一日地枯燥工作。」一旦過了三個月試用期簽訂好合同，公司便會無限制地內含以及培育員工成為他們所需要的人材。
儘管軌制不是十分緊張，「新盛藍」的員工對於待工作都有極大的熱心以及造詣感，從中取得的酬勞以及人脈也是對於他們極高的認可以及確定。而且至今，公司幾乎沒有接到過投訴電話。
說起公司的市場團隊，似乎也有一段很長的故事。公司最初做研發的艱難三年，市場團隊幾乎全軍覆沒。2013年，「新盛藍」開始從新搭建市場團隊，整個由技術人員轉型做市場開發。恰是因為技術人員對於產品本身掌握得極為清楚，使得公司與客戶的洽談進行地格外順利。這是市場團隊真正從零開始的一次革命。到如今，市場團隊已有三百多人。
【「新盛藍」公司一角】
朱先生現任公司董事長同時兼公司的「產品經理」一職，在最初也是一位優良市場人員。「在推廣模式很野蠻的——掃街。一所所學校想盡辦法聯絡到校長或是直接闖入校長辦公室，直接開始咱們產品的演說介紹，很快就達成合作，」朱先生說道，「我做市場的時候，一個上午兩小時搞定兩所學校」，言語中頗為驕傲。公司能經營走到今天的局面，仍然是由技術真正撐起一片天，打下深摯的基礎。
「新盛藍」平時很少顯山露水，浙江大學校友會的平台上也少見其蹤跡，然而朱先生很清楚自己究竟做得如何，也十分有信念，「我要的是過程，不是像火焰同樣一下子熄滅」。他認為「新盛藍」的市場是很龐大而且極有發展潛力的，可以做得更多更好。他不贊同許多線上教育app以融資燒錢的模式吸引使用者的做法，大資料分析結果顯示百分之七十以上的線上教育針對於群體以PC端登入，他認為燒錢在app的研發上的商業模式是泛起問題的，而且「一開始沒有收入的在校教育公司是註定要逝世的」；而以好的商業模式以及核心基礎為支撐才有可能走得長遠。
「還想去南極看一看」
朱先生也很難定位清楚自己到底是一個什麼樣的人，爬過珠穆朗瑪峰，開了兩年職業賽車，這些年期間遇到冰雹、暴風雪數次，差點死了兩次，但都經受住了。說創業經商之稟賦，他笑稱自己是基因好，托家族經商之福；說人世浮沉名利場，他表示自己對於所謂名利並不在乎，「利」早在上學期間自己就已不缺，而「名」似乎並無什麼實際作用。
【旅行中的朱春平先生】
他說，他很想去南極，然而因為公司一直勞碌。經營公司這五年，幾乎沒有出去玩過。沒有休息天，連續應酬談判，以前時常天天數千公里在外奔波，創業從最初他的夢想走到如今已不僅僅是夢想，更是一種責任。
現在的朱現實對於自己人生有兩大期許：一是能夠將「新盛藍」做大，能夠對於教育發生扭轉，能夠做出有影響力的事情；二是將夢想一步步實現，為公司培育出更多能獨當一面的人材。之後，他便要去南極看看外面的世界。
朱先生說自己的能量始終是有限的，施展到最大價值之後還需要更多的優良人材加盟一塊兒努力；到那時候四五十歲的自己也該嘗試做一些其他的事情了，也許也不會是閑雲野鶴地日子，或許從南極歸來後，他又有新的天地想要去開拓。
「e板會」的功能變數名www.ebh.net沒有賦與特殊的意義，直接以首字母縮寫，這是他們要自己創造屬於自己的平台的起頭，從零開始，一切皆有可能。這世間哪有這麼多路呢，都是人類一步步走出來的罷了。
「新盛藍」的路，還有很遠、很長。
【完】
【公司介紹】浙江新盛藍科技有限公司成立於2011年，是中國大型網際網路知識商城的締造者，是全世界領先的網路學校技術服務商，公司網站為www.svnlan.com，運營平台為www.ebh.net(e板會)。一家擁有自主知識產權的網際網路企業，致力於實現「人人開網校，個個當校長」的「新盛藍中國夢」，e板會網路學校平台是應用雲計算技術，推進教育的不斷立異，通過構建網路化、數字化、個性化、終身化的教育體系，建設「人人皆學、處處能學、時時可學」的學習型社會生態圈大平台。目前平台上擁有16000多所網校，2000萬使用者正在使用。
申明：本稿為官方完整版，版權歸五道口杭州工作室所有。版權所有人保留本稿所有版權，內含文字、圖表、音效資料。如需轉載請與《孟楊訪談錄》欄位組聯絡，並在授權規模內註明來源，保證作品的完整性。違反上述申明，版權所有人將追究其關聯法律責任。
本期編號：TIC02150909
所屬系列：投資/ 創業/ 其他
舉薦層級：★★★☆☆ / 未評級
出稿時間：2015年9月
採訪：孟楊 嚴文玲 編纂：嚴文玲
尤其鳴謝：聚募網
《孟楊訪談錄》 Target Industry Consulting /TIC
鮮活的創業與投資故事，就在《孟楊訪談錄》。
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「我一直在說，人活著的意義是什麼：是為『生命的持續』以及『知識的傳遞』。『e板會』存在的意義是什麼：是加速知識傳遞的過程。」
朱先生用五年時日將新盛藍公司從零帶至今日之局面，見證著線上教育市場的開啟舊檔與變遷。如今的他已在這條路上走了很遠，依舊未忘懷自己的初心：「要讓每個學校，每一個老師，每一個企業，每一個機構，都有一所網路學校」，前方依舊有很長路的可以一直走下去。
「新盛藍是我的第三家創業公司也是最後一家」
談及創業之初，朱先生談笑間回顧舊事，頗有一些感慨。十六七歲的日子裡，癡迷著電腦，自學寫程式，崇拜著比爾·蓋茨，開始編寫一些程式軟體賺些錢，那時候他想要有一間屬於自己網吧。大學，依舊陷溺在電腦的世界，編軟體、做www.ad.com網站二級運營，再到後來開始做自己的第一家創業公司——「家校通」，也就是「校訊通」。然而初出江湖的他資格尚淺、經驗不足，再加以外部環境一般，錢很快被燒光，這家公司也很快被賣出。
之後的兩年，朱先生沒有在商場上沉浮掙扎，而是選取去做了專業的賽車手，在上海的「螞蟻車隊」，獲得了很不錯的成就。兩年之後重回自己熟識的IT領功能變數，一手建立了「浙江新萬藍科技有限公司」。「在我的心中，『新萬藍』是一家很偉大的公司，真正為國家做了不少有意義的事情。」朱春平回憶起曾經經親手建立的公司，依舊是滿滿的驕傲。新萬藍搭建了石油城克拉瑪依與大陸的日常通信，租借俄羅斯的衛星建成與剛果（金）、南非等非洲國家的通信渠道。這間公司在2010年之時被轉手給了外國人。之後，他便開始做現在這家「新盛藍科技」。
圖為朱春平先生
取名為「浙江新盛藍科技有限公司」是取「青出於藍而勝於藍」之意，朱先生介紹說，一是因為來自於新萬藍而但願超出新萬藍，二是但願學生能夠通過ebh平台的學習超出老師。然而當時要實現這個夢想對於技術請求很高，因為要大量的使用者需要大量的併發，要研發以及解決很多的技術問題；要以及領導、校長去交流，探討怎麼樣建立相符中國特色的網路學校。最初從新萬藍而來有四十多個兄弟一直跟跟著他，發誓要以及他一塊兒與公司共患難，打下另一片天地。公司的第一年，一直在做基礎研發沒有市場以及收入的他們陷入了困境，股東開始退卻。第二年，一直跟隨的四十多人只剩下了十幾人還在；第三年，只剩下8人。「我記得很清楚，在2013年我的生日，也就是3月30日之後，公司情況開始好轉」，朱先生說道。大環境的好轉，李總理的「網際網路+教育」模式的提出以及普及，線上教育的開放以及公司基礎核心技術的研發勝利，使得「新盛藍」的市場迅速開啟舊檔。
「咱們這群人有了夢想之後開始上路，剛開始還沒覺得漆黑，身體還沒累；天黑期間閱歷了各種挫折、走過不少彎路之後，終於走著走著天就亮了，前方的門終於開啟舊檔了。」
「我想要扭轉人們的思惟」
現今市場下，線上教育分為五大類：大網校類、資源同享類、互動工具類、app套用類、平台類。這其中，平台類的開發是最為繁雜的，「新盛藍」做的「e板會」恰是一種網路學校平台，並配有專業講課裝置。「咱們的模式已是對比健全的。」朱先生對於公司的平台很有信念，並且實踐證明是勝利的，可持續的。
【「e板會」logo】
「e板會」的取名也是頗有深意的：「e」乃諧音「第一位」，也可作資訊化之意；「板」是黑板，喻為老師用電子筆在黑板上書寫知識；「會」就是集聚天下不少知識資源、老師、網路學校到新盛藍的平台上。朱春平介紹說：「e板會提供的是一種獨特的雲服務，內含從教師的導案、學案、教案、課件內容的出產發佈技術，到智慧主客觀題的佈置、批閱，再到學生學習、功課、答疑、互動直播、資料分析；再到結算、支付、各類資料報表等，均可以真正讓老師教學大資料互動，而學生則學習大資料互動。」
【「新盛藍」公司logo】
2013年，「新盛藍」在高中統一阻止補課、老師實施績效薪資以及阻止校外有償家教，各個學校的教育資訊化建設的時間段把握住契機，與教育部門以及學校開展合作，以各自在平台上樹立屬於自己的網路學校的形式，獲取了教育部門、學校、老師、學生以及家長的一致認可以及支撐，模式得以不斷推廣。朱先生說：「咱們只是提供了網路平台，真正說明他們解決了不少實際的問題。」功課、高中選修課、考試、課堂互動、課後交流等等各方面，「e板會」讓網路學校真正成為一所學校，籠蓋了學校方方面面的功能。此外，更有高考志願填報測試、企業員工培訓等；近日在提出「人人均可以建網校，人人都能當校長」的口號，推廣個人網校以及素質教育培訓，獲取市場很好的反響。
目前，「e板會」平台上有兩千多萬使用者，一萬六千多所網路學校，遍佈8個省。有各省市最頂尖的學校，有政府的「民生專案」網校，也有個人化的素質特長教育型網校，每一所網校都有獨立的技術支撐，都有專門的針對於群體。至今市場上這般模式的線上教育平台也只有「e板會」一家，「咱們始終以做服務行業的心態在做公司，不會標榜自己是網際網路公司，然而網際網路方面咱們也在開放。」他們試探出了屬於自己的一套地推模式，真正做到服務於各群體的問題的解決。「咱們愈來愈明白將來要怎麼做，通過咱們的技術手腕，真正做一所網路大學，通過網路大學的學習，教育部可以發文憑，」朱先生如是憧憬著未來的方向。
對于「e板會」，朱春平有自己的主意：「我想要扭轉人們的思惟。我很崇拜微軟，微軟用十年時間將PPT廣泛應用於課堂、會議、演講等多個方面。咱們也要做五年、十年甚至更久的打算，定位好自己的平台，培育平台上老師的上課能力，培育平台上服務交易，培育學生通過技術平台學習，用咱們的平台扭轉教育思惟與模式。」
「咱們需要的是漫長的歲月」
作為一家創業公司，「新盛藍」有一些很奇怪的特色：上班不請求打卡；寒假有20天；公司除了了值班人員，鮮少有加班人員。朱春平先生笑著說，「人仍然是要懶一點，不要太拚命。咱們要的是漫長的歲月，不是短暫的日復一日地枯燥工作。」一旦過了三個月試用期簽訂好合同，公司便會無限制地內含以及培育員工成為他們所需要的人材。
儘管軌制不是十分緊張，「新盛藍」的員工對於待工作都有極大的熱心以及造詣感，從中取得的酬勞以及人脈也是對於他們極高的認可以及確定。而且至今，公司幾乎沒有接到過投訴電話。
說起公司的市場團隊，似乎也有一段很長的故事。公司最初做研發的艱難三年，市場團隊幾乎全軍覆沒。2013年，「新盛藍」開始從新搭建市場團隊，整個由技術人員轉型做市場開發。恰是因為技術人員對於產品本身掌握得極為清楚，使得公司與客戶的洽談進行地格外順利。這是市場團隊真正從零開始的一次革命。到如今，市場團隊已有三百多人。
【「新盛藍」公司一角】
朱先生現任公司董事長同時兼公司的「產品經理」一職，在最初也是一位優良市場人員。「在推廣模式很野蠻的——掃街。一所所學校想盡辦法聯絡到校長或是直接闖入校長辦公室，直接開始咱們產品的演說介紹，很快就達成合作，」朱先生說道，「我做市場的時候，一個上午兩小時搞定兩所學校」，言語中頗為驕傲。公司能經營走到今天的局面，仍然是由技術真正撐起一片天，打下深摯的基礎。
「新盛藍」平時很少顯山露水，浙江大學校友會的平台上也少見其蹤跡，然而朱先生很清楚自己究竟做得如何，也十分有信念，「我要的是過程，不是像火焰同樣一下子熄滅」。他認為「新盛藍」的市場是很龐大而且極有發展潛力的，可以做得更多更好。他不贊同許多線上教育app以融資燒錢的模式吸引使用者的做法，大資料分析結果顯示百分之七十以上的線上教育針對於群體以PC端登入，他認為燒錢在app的研發上的商業模式是泛起問題的，而且「一開始沒有收入的在校教育公司是註定要逝世的」；而以好的商業模式以及核心基礎為支撐才有可能走得長遠。
「還想去南極看一看」
朱先生也很難定位清楚自己到底是一個什麼樣的人，爬過珠穆朗瑪峰，開了兩年職業賽車，這些年期間遇到冰雹、暴風雪數次，差點死了兩次，但都經受住了。說創業經商之稟賦，他笑稱自己是基因好，托家族經商之福；說人世浮沉名利場，他表示自己對於所謂名利並不在乎，「利」早在上學期間自己就已不缺，而「名」似乎並無什麼實際作用。
【旅行中的朱春平先生】
他說，他很想去南極，然而因為公司一直勞碌。經營公司這五年，幾乎沒有出去玩過。沒有休息天，連續應酬談判，以前時常天天數千公里在外奔波，創業從最初他的夢想走到如今已不僅僅是夢想，更是一種責任。
現在的朱現實對於自己人生有兩大期許：一是能夠將「新盛藍」做大，能夠對於教育發生扭轉，能夠做出有影響力的事情；二是將夢想一步步實現，為公司培育出更多能獨當一面的人材。之後，他便要去南極看看外面的世界。
朱先生說自己的能量始終是有限的，施展到最大價值之後還需要更多的優良人材加盟一塊兒努力；到那時候四五十歲的自己也該嘗試做一些其他的事情了，也許也不會是閑雲野鶴地日子，或許從南極歸來後，他又有新的天地想要去開拓。
「e板會」的功能變數名www.ebh.net沒有賦與特殊的意義，直接以首字母縮寫，這是他們要自己創造屬於自己的平台的起頭，從零開始，一切皆有可能。這世間哪有這麼多路呢，都是人類一步步走出來的罷了。
「新盛藍」的路，還有很遠、很長。
【完】
【公司介紹】浙江新盛藍科技有限公司成立於2011年，是中國大型網際網路知識商城的締造者，是全世界領先的網路學校技術服務商，公司網站為www.svnlan.com，運營平台為www.ebh.net(e板會)。一家擁有自主知識產權的網際網路企業，致力於實現「人人開網校，個個當校長」的「新盛藍中國夢」，e板會網路學校平台是應用雲計算技術，推進教育的不斷立異，通過構建網路化、數字化、個性化、終身化的教育體系，建設「人人皆學、處處能學、時時可學」的學習型社會生態圈大平台。目前平台上擁有16000多所網校，2000萬使用者正在使用。
申明：本稿為官方完整版，版權歸五道口杭州工作室所有。版權所有人保留本稿所有版權，內含文字、圖表、音效資料。如需轉載請與《孟楊訪談錄》欄位組聯絡，並在授權規模內註明來源，保證作品的完整性。違反上述申明，版權所有人將追究其關聯法律責任。
本期編號：TIC02150909
所屬系列：投資/ 創業/ 其他
舉薦層級：★★★☆☆ / 未評級
出稿時間：2015年9月
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