目前線上教育以及O2O領功能變數差不多，有兩撥人馬，一波是傳統教育列強，譬如新東方、好未來等，這些企業的基因是教育能力為核心，有豐厚的教學經驗。另一波則是擁有很強網際網路基因的企業，譬如有道、扇貝等。他們的優勢是產品更網際網路化，更易用，也有更多的使用者。
現在兩撥人馬都在干共同的事情——打造線上線下的教育綜合體，探索更相符現在時代潮流的教育學習形態。但模式法子不盡相同。不同的基因抉擇了線上教育的不同發展路徑。今天我想談的，是線上教育的網際網路基因以及他們可能的發展模式。
目前線上教育領功能變數的「網際網路基因」企業可以依據主營分為四個類型：工具、社區、內容、服務類。工具類的產品，工具例如有道詞典、小猿搜題；社區類的例如一塊兒學習網；內容類的例如有道學堂，饅頭課堂等等，服務類例如家教O2O。事實上，這四個類別也不是絕對於獨立的，依據產品發展的不同階段也可以實現跨越性發展。在這裡我想談的是一個實現了兩次跨越性發展的產品—有道詞典。
直印跨越：從工具到服務
今天看新聞，有道詞典更新了6.0版本。一是把以前單一的單詞本功能改版為了使用者詞典，為詞典使用者量身打造分門別類的學習詞典，涵蓋針對於高考、四六級、雅思、托福等各個辭彙庫。這樣使用者就能針對於自己目前的學習需求，來有選取行的選取辭彙學習，這就更為相符學生學習的需求。這個詞典的核心賣點是新東方的紅寶書，有道詞典獨家以詞庫形式引入了新東方全系列紅寶書。傳統機構在幫網際網路機構做線上教育，也是個雙贏的有趣話題。
另一個突破是把單詞本變為了單詞卡片，將單詞的釋義放在卡片的違面，需要點擊翻動卡片才能看到，由此通過中英分離的模式留給使用者主動思考的空間，防止機械、被動的記憶模式。在這個基礎上還增添了鍛煉口語發音的功能。
從這兩個功能來看有道詞典，我看到的是一個努力掙脫原有的單一工具類產品外殼，搖身一變為為學習者身後的老師的形象。簡單點來講，有道詞典不僅僅是工具，更是服務——學習服務。
這其實也並非什麼新鮮事，當電子詞典開始愈來愈人道化的介入學習的整個過程的時候，其實工具類產品就已開始在向服務類產品轉變了，因為提供的東西更為個性化，也有更多的專業服務接入，同時可以依據使用者的不同需求進行選取推介甚至最終的付費，一個小小的詞典APP做到最後就像一個英語培訓學校同樣，那末其價值，也就不僅僅是一個APP的價值，而是一個教育機構的價值。
橫印跨越：從產品到平台
擁有網際網路基因的有道詞典通過單一的工具類產品累積了5億使用者，而在教育能力上的不斷加強，也成為其橫印跨越的主要動因—有道詞典以及網易系的有道學堂、雲筆記、公開課、信箱等產品組成為了學習矩陣，在搬移端開拓了學習領功能變數的最大平台，培育基於學習的知識型人群，在教育這個垂直的領功能變數，做出了很好的護城河。而反觀其他一些相似的競品，在這個層面就開始力有不逮，一直沒有能在搬移網際網路端形成生態。而這種生態體系的樹立，才是最難之處，是傳統以及IT兩派人馬都會覺得很難做的部份。
反觀目前的線上教育領功能變數，大部份還都是從傳統渠道切入，還都是從老師的運營切入家教什麼的領功能變數，主要緣故仍然是標準化對比難題，只能走資源化的道路，然而不標準的發展又會對比有瓶頸，到必定程度就會帶來更多的管理成本。而有道詞典則徹底仍然是一個網際網路的模式，通過垂直的細分需求，採集到了這個領功能變數的強需求人群，也就形成為了自己的平台入口，這在搬移網際網路端是很難題的，目前搬移端仍然是沒有統一的入口可言的，這種垂直的入口，做的好的也並不多。當這個垂直入口達到巨大的使用者量之後，在此之上樹立培訓產品自然成本就更經濟，想像空間也更大。
前一陣業內在討論線上教育的三個風口：一是2B的企業級SaaS 市場，內含教學管理以及教務管理；二是說明使用者進行學習的管理系統；三是STEAM教育（素質教育，涵蓋0-18歲）。有道詞典的教育化轉型恰是選取了中間這條道路。兩岸商貿,在家工作網路創業,創業賺錢思惟,微商平台
回過頭看看，有道能在八年時間內，從一個小小的線上詞典工具，變為今天的線上教育入口，是因為選取了一條適宜自己的發展通路主動轉型，最終抓住了自己的命運，創造了不可替代的價值。這一點可能比產品本身，更難複製，也更具價值。
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